Granada, Spain - Course Descriptions - History of America (Pre-Columbian, Age of Discovery, and Colonial Period) (HS)

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Summary

Offered only in the first semester, this course aims to study the American reality before and after the arrival of the Spanish on the Continent. The first part studies the pre-Columbine cultures (mid-American and Andean areas), paying special attention to the political, social, economic and artistic aspects. The second part, which begins with Columbus’ discovery in 1492, deals with the model of colonization developed by Spain on American land until the Independence: the model of society imposed, the complex relations with the indigenous population, the appearance of racial mix, the economy and cultural manifestations.

Syllabus
1. The Aztec confederation.- Political and economic organization.- Society and religion.- Cultural and artistic aspects.
2. The Maya culture.- Historical evolution.- Social, political and economic organization.- Religious art and thought.
3. The Inca Empire.- Origins and territorial expansion.- Political, social and economic structure.- Religion and art.
4. The era of the discovery and conquest (1492-1550). Causes of the discoveries.- Christopher Columbus.- Consequences of the discovery voyages.
5. Judicial analysis of the American fact.- The justification of the conquest.- The criticism of the conquerors: Bartolomé de las Casas.- The Black Legend.
6. The demography.- The indigenous population. Causes of its decrease.- The Spanish and African emigration.- The racial mix.
7. The social structure.- The Republic of the Indians.-Social and judicial consideration of the Indian.- The indigenous nobility.- Divisions and concessions.
8. The social structure.- The Republic of the Spanish:- The bases of state society.- Landowners, traders and miners.- Creolism.
9. The productive sectors.- The regime of commercial monopoly.- Agriculture and stockbreeding.- Mining.
10. The XVIII century. The era of the reforms:- The administrative reforms.- The tax reforms.- The military reforms.
11. Education, art and culture- Education in America.- The artistic styles.- Illustration.

Activities
The students must attend follow the teacher’s explanations in class, as well as participating in debates which may arise. As an optional activity a short piece of work or essay on any of the subjects on this syllabus may be carried out.

Assessment
The final exam is compulsory. Also a mid-term exam will be set. The criteria for evaluation will be: Attendance and class participation, up to 20%. Optional piece of work, up to 10%. Final exam, up to 70%.

Bibliography
LUCENA SALMORAL, M., La América Precolombina, Madrid, Anaya, 1989.
NAVARRO GARCÍA, L., Las claves de la Colonización Española en el Nuevo Mundo (1492-1824), Madrid, Planeta, 1991.
CÉSPEDES DEL CASTILLO, G., América Hispánica (1492-1089), Tome VI of Historia de España, (directed by Manuel Tuñon de Lara), Barcelona, Lábor, 1983.
PÉREZ MALLAINA, P.E., La Colonización, Biblioteca Iberoamericana, 13. Madrid, Anaya, 1988.
MOLINA MARTÍNEZ, M., La Leyenda negra, Madrid, Nerea, 1991.

Full Description

1. Introduction

This subject approaches the American reality before and after the arrival of the Spaniards to the Continent. The first part undertakes the study of the pre-Columbian cultures (mesoamericanan areas and Andean), stopping in its political, social, economic and artistic aspects. The second part, that begins with the discovery of Columbus in 1492, approaches the model of colonization developed by Spain in the American lands until Independence: the imposed model of society, the complex relations with the indigenous population, the cultural appearance of the mestization, economy and manifestations.

2. Program

1. The Aztec confederation. - Political and economic organization. - Society and religion. - Cultural and artistic aspects.
2. The Mayan culture. - Historical evolution. - Social, political and economic organization. - Art and religious thought.
3. The empire of the Incas. - Origins and territorial expansion. - Political, social and economic structure. - Religion and art.
4. The time of the discovery and conquers (1492-1550). - Causes of the discoveries. - Cristóbal Columbus. - Consequences of the trips.
5. Legal exposition of the American fact. - The justification of the conquest. - The critic to the conquerors: Bartholomé de las Casas. - The Black Legend.
6. The demography. - The indigenous population. Causes of its reduction. - The Spanish and African emigration. - The mestization.
7. The social structure. The Republic of Indians. - Social and legal consideration of the Indian. - The indigenous nobility. - Reparations and charges.
8. The social structure. The Republic of Spaniards. - The bases of the estamental society. - Landowners, retailers and miners. - The criollismo.
9. The productive sectors. - The regime of commercial monopoly. - Agriculture and cattle ranch. - Mining.
10. Century XVIII. The time of the reforms. - the administrative reforms. - the fiscal reforms. - the military reforms.
11. Education, art and culture. - education in America. - the artistic styles. The illustration.

3. Activities

The student will have to follow the explanations of the professor in the classes, as well as to participate in the debates that are provoked in them. Optionally he will be able to make a small work or test on any one of the matters of the program.

4. Evaluation

The accomplishment of a final examination is indispensable. Also an orientative partial examination will take place in the middle of the four month period. The evaluation criteria will be:

• Attendance and participation in class, worth 20%.
• Accomplishment of the optative work, worth 10%.
• Accomplishment of the final examination, worth 70%.

5. Bibliography

LUCENA SALMORAL, M., La América Precolombina, Madrid, Anaya, 1989.

NAVARRO GARCÍA, L., Las claves de la Colonización Española en el Nuevo Mundo (1492-1824), Madrid, Planeta, 1991.

CÉSPEDES DEL CASTILLO, G., América Hispánica (1492-1989), Tomo VI de la Historia de España (dirigada por Manuel Tuñón de Lara), Barcelona, Lábor, 1983.

PÉREZ MALLAINA, P. E., La Colonización, Biblioteca Iberoamericana, 13. Madrid, Anaya, 1988.

MOLINA MARTÍNEZ, M., La leyenda negra, Madrid, Nerea, 1991.

Original Language Description

1. Introduction

Esta asignatura pretende acercarse a la realidad americana antes y después de la llegada de los españoles al Continente. La primera parte aborda el estudio de la culturas precolombinas (áreas mesoamericana y andina), deteniéndose en sus aspectos políticos, sociales, económicos y artísticos. La segunda parte, que se inicia con el descubrimiento de Colón en 1492, aborda el modelo de colonización desarrollado por España en tierras americanas hasta la Independencia: el modelo de sociedad impuesto, las complejas relaciones con la población indígena, la aparición del mestizaje, la economía y las manifestaciones culturales.

2. Programa

1. La confederación Azteca. - Organización política y económica. - Sociedad y religión. - Aspectos culturales y artísticos.
2. La cultura Maya. - Evolución histórica. - Organización social, política y económica. - Arte y pensamiento religioso.
3. El imperio de los Incas. - Orígenes y expansión territorial. - Estructura política, social y económica. - Religión y arte.
4. La época del descubrimiento y conquista (1492-1550). - Causas de los descubrimientos. - Cristóbal Colón. - Consecuencias de los viajes descubridores.
5. Planteamiento jurídico del hecho americano. - La justificación de la conquista. - La crítica a los conquistadores: Bartolomé de las Casas. - La Leyenda Negra.
6. La demografía. - La población indígena. Causas de su descenso. - La emigración española y africana. - El mestizaje.
7. La estructura social. La República de Indios. - Consideración social y jurídica del indio. - La nobleza indígena. - Repartimientos y encomiendas.
8. La estructura social. La República de Españoles. - Las bases de la sociedad estamental. - Hacendados, comerciantes y mineros. - El criollismo.
9. Los sectores productivos. - El régimen de monopolio comercial. - Agricultura y ganadería. - La minería.
10. El siglo XVIII. La época de las reformas. - Las reformas administrativas. - Las reformas fiscales. - Las reformas militares.
11. Educación, arte y cultura. - La enseñanza en América. - Los estilos artísticos. La ilustración.

3. Actividades

El alumno deberá seguir las explicaciones del profesor en las clases, así como participar en los debates que se susciten en ellas. Opcionalmente podrá realizar un pequeño trabajo o ensayo sobre cualquiera de las materias objeto del programa.

4. Evaluación

Es indispensable la realización de un examen final. También se hará un examen parcial orientativo a la mitad del cuatrimestre. Los criterios de evaluación serán:

• Asistencia y participación en clase, hasta el 20%.
• Realización del trabajo optativo, hasta el 10%.
• Realización del examen final, hasta el 70%.

5. Bibliografía

LUCENA SALMORAL, M., La América Precolombina, Madrid, Anaya, 1989.

NAVARRO GARCÍA, L., Las claves de la Colonización Española en el Nuevo Mundo (1492-1824), Madrid, Planeta, 1991.

CÉSPEDES DEL CASTILLO, G., América Hispánica (1492-1989), Tomo VI de la Historia de España (dirigada por Manuel Tuñón de Lara), Barcelona, Lábor, 1983.

PÉREZ MALLAINA, P. E., La Colonización, Biblioteca Iberoamericana, 13. Madrid, Anaya, 1988.

MOLINA MARTÍNEZ, M., La leyenda negra, Madrid, Nerea, 1991.